Miftahunnajah Rawat Tradisi Ilmu, Santri Rutin Kaji Ta’lim Muta’allim untuk Meraih Ilmu yang Berkah

Sleman — Menuntut ilmu bagi seorang santri bukan sekadar tentang seberapa banyak pengetahuan yang diperoleh, tetapi juga bagaimana ilmu tersebut dipelajari, diamalkan, dan membawa keberkahan dalam kehidupan. Kesadaran inilah yang terus dibangun Pesantren Miftahunnajah melalui kajian rutin kitab Ta’lim Muta’allim.

Selain memakmurkan masjid anyar hadiah Syaikh Abdur Rahman Muhammad Kaddaw Ala ‘Aly, kajian yang dilaksanakan secara rutin setiap pekan tersebut menjadi salah satu bagian dari pembinaan keilmuan santri Miftahunnajah. Kajian diampu langsung oleh Ustaz Dimastra Rijaluddin Robbani, pembina Asrama Putra Ponpes Miftahunnajah Ngawen, yang juga merupakan alumnus Pondok Pesantren An-Nuaimy Jakarta.

Pemilihan Ta’lim Muta’allim sebagai kajian rutin bukan tanpa alasan. Kitab karya Syaikh Imam Al-Zarnuji (Ibrahim bin Ismail al-Zarnuji), ulama yang hidup pada abad ke-7 Hijriyah, dikenal sebagai salah satu kitab penting yang membahas tata cara seorang penuntut ilmu dalam menjalani proses belajar.

Kitab ini tidak hanya berbicara tentang ilmu secara teoritis, tetapi memberikan panduan mengenai adab, metode, serta strategi belajar agar seorang penuntut ilmu memperoleh ilmu yang bermanfaat.

Bagi Miftahunnajah, rutinitas kajian ini menjadi ikhtiar untuk menanamkan kesadaran bahwa keberhasilan belajar tidak hanya ditentukan oleh kecerdasan, prestasi akademik, maupun banyaknya materi yang dikuasai. Ada aspek yang tidak kalah penting, yakni adab dan keberkahan ilmu.

Melalui kajian Ta’lim Muta’allim, santri diajak memahami kembali bagaimana seharusnya seorang pencari ilmu bersikap terhadap ilmu, guru, teman belajar, maupun proses belajar itu sendiri.

Empat Pokok Penting dalam Ta’lim Muta’allim

Di antara pokok bahasan penting yang menjadi perhatian dalam kitab ini adalah keutamaan ilmu. Syaikh Al-Zarnuji menjelaskan kedudukan ilmu dan fiqih serta keutamaannya. Pemahaman tersebut menjadi fondasi agar santri memiliki motivasi yang benar dalam menuntut ilmu.

Selanjutnya adalah adab kepada guru dan ilmu. Seorang santri tidak hanya dituntut untuk memahami materi pelajaran, tetapi juga belajar bagaimana menghormati guru, memilih teman dalam menuntut ilmu, serta memuliakan kitab sebagai bagian dari penghormatan terhadap ilmu.

Pokok penting lainnya adalah niat dalam belajar. Proses pendidikan diarahkan agar santri senantiasa meluruskan niat karena Allah SWT, bukan semata-mata mengejar pujian, popularitas, kedudukan, maupun kepentingan duniawi.

Adapun aspek berikutnya adalah strategi dan metode belajar. Ta’lim Muta’allim memberikan berbagai panduan mengenai cara memilih pelajaran, mengatur waktu belajar, membangun ketekunan, bertawakal, hingga kiat-kiat menjaga ilmu agar tidak mudah terlupakan dan menguatkan hafalan.

Keempat aspek tersebut menjadikan kajian Ta’lim Muta’allim relevan bagi kehidupan santri. Sebab, pendidikan di pesantren tidak hanya bertujuan melahirkan santri yang berpengetahuan, tetapi juga pribadi yang memiliki adab dan mampu menempatkan ilmu secara benar.

Merawat Tradisi Keilmuan di Tengah Perubahan Zaman

Di tengah perkembangan zaman yang semakin cepat, Miftahunnajah berupaya agar kemajuan pendidikan tidak membuat santri kehilangan akar tradisi keilmuan Islam.

Kajian kitab klasik menjadi salah satu cara untuk mempertemukan santri dengan warisan intelektual ulama terdahulu. Dari sana santri belajar bahwa tradisi keilmuan Islam telah memiliki perhatian yang sangat kuat terhadap persoalan pendidikan: bagaimana mencari ilmu, kepada siapa belajar, bagaimana bersikap kepada guru, bagaimana menjaga ilmu, hingga bagaimana menjadikan ilmu benar-benar memberikan manfaat.

Rutinitas kajian Ta’lim Muta’allim sekaligus menjadi pengingat bahwa ilmu yang tinggi perlu berjalan bersama adab yang tinggi.

Dengan menjadikannya sebagai kajian pekanan, pesantren berharap nilai-nilai yang terkandung dalam kitab tersebut tidak berhenti sebagai pengetahuan yang didengar sesekali, tetapi tumbuh menjadi kesadaran dan kebiasaan dalam keseharian santri.

Pada akhirnya, ikhtiar tersebut bermuara pada satu tujuan penting: agar santri tidak hanya menjadi orang yang berilmu, tetapi menjadi penuntut ilmu yang mendapatkan keberkahan dari ilmu yang dipelajarinya.