MTs Miftahunnajah Transformasi Perpustakaan Jadi Ruang Belajar yang Menyenangkan

SLEMAN — Menyambut rencana akreditasi perpustakaan perdana pada November 2026, MTs Miftahunnajah terus berbenah. Persiapan tidak hanya diarahkan untuk memenuhi berbagai standar akreditasi, tetapi menjadi bagian dari ikhtiar panjang madrasah dalam menghadirkan perpustakaan yang nyaman, modern, dan semakin dekat dengan kebutuhan belajar siswa.

Berbagai pembenahan dilakukan, baik dari sisi sarana maupun prasarana. Ruang perpustakaan diperluas, termasuk pelebaran ruang baca dan ruang koleksi agar mampu memberikan suasana belajar yang lebih leluasa. Madrasah juga menyiapkan taman atau kafe baca sebagai ruang alternatif bagi siswa untuk membaca, berdiskusi, maupun belajar dalam suasana yang lebih santai dan menyenangkan.

Tidak berhenti pada ruang fisik, MTs Miftahunnajah juga mengembangkan ruang literasi digital sebagai bagian dari adaptasi perpustakaan terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan pembelajaran masa kini. Koleksi perpustakaan pun terus ditambah, baik berupa koleksi fisik maupun koleksi digital, sehingga siswa memiliki akses yang lebih luas terhadap berbagai sumber pengetahuan.

Seiring pembenahan sarana dan koleksi, kualitas pelayanan perpustakaan juga menjadi perhatian. Perpustakaan diarahkan tidak hanya sebagai tempat menyimpan dan meminjam buku, tetapi berkembang menjadi ruang belajar yang aktif, nyaman, inspiratif, dan mampu mendukung budaya literasi di lingkungan madrasah.

Kepala MTs Miftahunnajah, Ustaz Waludin, S.T., menegaskan bahwa berbagai pembenahan tersebut tidak semata-mata dilakukan karena madrasah akan menghadapi akreditasi.

“Ini bukan karena mau akreditasi. Akreditasi ini kita jadikan momentum untuk meningkatkan kualitas layanan perpustakaan bagi siswa. Harapannya, anak-anak senang datang ke perpustakaan, senang membaca, senang belajar, dan akhirnya perpustakaan benar-benar menjadi bagian dari kehidupan belajar mereka,” tegasnya.

Menurutnya, akreditasi justru menjadi kesempatan bagi madrasah untuk melakukan evaluasi dan pembenahan secara menyeluruh. Dengan demikian, hasil yang ingin dicapai bukan sekadar predikat akreditasi, tetapi lahirnya sebuah layanan perpustakaan yang terus berkembang dan memberikan manfaat nyata bagi siswa.

Hal senada disampaikan Kepala Perpustakaan MTs Miftahunnajah, Dini Dwi Lestari, S.I.P. Menurutnya, persiapan akreditasi menjadi gerakan bersama yang melibatkan berbagai unsur di madrasah.

“Kegiatan ini dilakukan dengan gotong royong bersama tim sarpras dan guru-guru lainnya. Kami bersama-sama, guyup rukun, bekerja sama untuk menyukseskan akreditasi ini. Yang paling penting, kami ingin anak-anak juga senang, bisa belajar di perpustakaan dengan nyaman, dan menjadikan perpustakaan sebagai pusat ilmu,” ungkapnya.

Semangat gotong royong tersebut tampak dalam berbagai proses pembenahan. Penataan ruang, pengembangan fasilitas, pengelolaan koleksi, hingga peningkatan pelayanan dilakukan secara bertahap dengan melibatkan berbagai pihak. Perpustakaan pun dipersiapkan agar tidak hanya memenuhi aspek administratif, tetapi benar-benar hidup sebagai ruang yang digunakan dan dirasakan manfaatnya oleh siswa.

Menguatkan Karakter QUDWAH

Upaya pengembangan perpustakaan tersebut sejalan dengan karakter QUDWAH yang menjadi bagian penting dari identitas MTs Miftahunnajah: Qur’ani, Unggul, Dinamis, Wawasan Lingkungan, Akhlaqul Karimah, dan Harmonis.

Perpustakaan menjadi salah satu ruang strategis untuk menerjemahkan karakter tersebut dalam kehidupan sehari-hari siswa. Budaya membaca dan belajar mendukung lahirnya pribadi yang unggul dan berwawasan luas. Pengembangan literasi digital mencerminkan sikap dinamis dalam menghadapi perkembangan zaman. Sementara taman baca dan ruang yang nyaman menjadi bagian dari upaya membangun lingkungan belajar yang positif dan berwawasan lingkungan.

Di sisi lain, semangat gotong royong seluruh warga madrasah dalam membangun perpustakaan mencerminkan nilai harmonis dan akhlaqul karimah yang ingin ditanamkan kepada para siswa.

Dengan demikian, akreditasi perpustakaan bukan menjadi garis akhir, melainkan salah satu tahapan untuk membangun budaya mutu yang berkelanjutan.

MTs Miftahunnajah ingin menghadirkan perpustakaan yang bukan sekadar ruangan penuh rak dan buku. Lebih dari itu, perpustakaan diharapkan menjadi ruang tumbuh, tempat siswa menemukan pengetahuan, mengembangkan rasa ingin tahu, belajar dengan nyaman, berdiskusi, mengeksplorasi gagasan, dan membangun kebiasaan belajar sepanjang hayat.

Menjelang akreditasi pada November mendatang, ikhtiar tersebut terus berjalan. Sebab bagi MTs Miftahunnajah, perpustakaan yang baik bukan hanya tentang seberapa lengkap koleksinya atau seberapa baik hasil akreditasinya, tetapi tentang seberapa besar perpustakaan mampu membuat siswa datang dengan senang, membaca dengan nyaman, belajar dengan antusias, dan pulang membawa pengetahuan baru.