Ciptakan Ruang Aman bagi Remaja, MA Miftahunnajah Sleman Dukung Deklarasi Antikekerasan dan Antiradikalisme

dok. Santri mengikuti zoom mengikuti deklarasi anti kekerasan

SLEMAN — Menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan damai membutuhkan lebih dari sekadar aturan. Diperlukan kesadaran bersama untuk saling menghormati, menjaga perilaku, menolak kekerasan, dan bertanggung jawab atas setiap tindakan. Semangat inilah yang mengiringi partisipasi MA Miftahunnajah Sleman dalam Deklarasi Pencegahan Kenakalan Remaja, Kekerasan, dan Paham Radikalisme pada Rabu (7/10/2026).

Kegiatan yang diikuti berbagai satuan pendidikan di Kabupaten Sleman tersebut dilaksanakan secara daring melalui Zoom pada pukul 08.00–10.00 WIB. Seluruh peserta didik MA Miftahunnajah Sleman mengikuti kegiatan dari ruang kelas masing-masing dengan pendampingan guru yang bertugas mengajar pada waktu pelaksanaan.

Partisipasi ini menjadi bagian dari komitmen madrasah untuk mendukung upaya bersama dalam membentuk generasi muda yang memiliki karakter kuat, mampu mengendalikan diri, menghargai perbedaan, serta menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman dan kemanusiaan.

Di tengah beragam tantangan yang dihadapi remaja, pendidikan memiliki peran penting dalam memberikan arah dan pendampingan. Kenakalan remaja, perundungan, kekerasan, intoleransi, dan pengaruh paham yang bertentangan dengan nilai kebangsaan tidak cukup dihadapi melalui larangan semata. Diperlukan pembinaan yang berkelanjutan agar peserta didik mampu memahami konsekuensi tindakan dan memilih perilaku yang tepat dalam kehidupan sehari-hari.

Mencegah Kekerasan Dimulai dari Kebiasaan Sehari-hari

Upaya menciptakan lingkungan yang aman dapat dimulai dari tindakan sederhana. Menjaga lisan, menghormati guru, menyayangi teman, menghargai adik kelas, serta tidak merendahkan orang lain merupakan bagian dari kebiasaan yang perlu dibangun dalam kehidupan madrasah dan pesantren.

Perundungan, misalnya, tidak selalu muncul dalam bentuk kekerasan fisik. Perkataan yang menyakiti, penghinaan, pengucilan, maupun tindakan mempermalukan orang lain juga dapat melukai dan mengganggu kenyamanan seseorang. Karena itu, peserta didik perlu memahami pentingnya menjaga sikap dan mempertimbangkan dampak perilakunya terhadap orang lain.

Ketika menghadapi perbedaan pendapat atau konflik, peserta didik juga perlu dibiasakan mencari penyelesaian melalui komunikasi yang baik, musyawarah, dan pendampingan guru. Keberanian tidak harus ditunjukkan melalui tindakan agresif, tetapi melalui kemampuan menyampaikan pendapat dengan santun, mempertahankan kebenaran secara tepat, dan menolak tindakan yang merugikan sesama.

Madrasah juga perlu menjadi lingkungan yang mendorong peserta didik untuk berani mencari bantuan ketika menemukan tindakan yang tidak semestinya. Melaporkan persoalan kepada guru atau pihak yang bertanggung jawab merupakan langkah untuk mencegah masalah berkembang dan menjaga keselamatan bersama.

Dengan kebiasaan tersebut, pencegahan kekerasan diharapkan tidak berhenti sebagai wacana, tetapi menjadi budaya yang tumbuh dalam interaksi sehari-hari.

Generasi Qur’ani Harus Mampu Menjaga Kedamaian

Bagi MA Miftahunnajah Sleman, upaya pencegahan kenakalan remaja memiliki hubungan erat dengan visi madrasah dalam membentuk generasi Qur’ani, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, berwawasan lingkungan, serta mampu menjadi generasi rahmatan lil ‘alamin.

Nilai-nilai Al-Qur’an tidak cukup dipahami melalui kemampuan membaca dan menghafal. Lebih jauh, nilai tersebut perlu tercermin dalam akhlak, cara berkomunikasi, sikap terhadap sesama, serta kemampuan mengendalikan diri ketika menghadapi persoalan.

Generasi Qur’ani diharapkan mampu menjaga perkataan, menghormati orang lain, bersikap adil, dan menyelesaikan perbedaan tanpa kekerasan. Pengetahuan agama juga perlu disertai pemahaman yang baik agar semangat beragama berjalan bersama penghormatan terhadap martabat manusia.

Demikian pula cita-cita menjadi generasi rahmatan lil ‘alamin menuntut peserta didik untuk menghadirkan manfaat bagi lingkungan sekitarnya. Mereka perlu belajar hidup berdampingan secara damai, menghargai perbedaan, membantu sesama, serta tidak mudah terprovokasi oleh ajakan yang mengarah pada kebencian dan permusuhan.

Melalui pendidikan yang memadukan ilmu pengetahuan, nilai-nilai keislaman, dan pembentukan karakter, MA Miftahunnajah Sleman berupaya menyiapkan santri yang tidak hanya cakap secara intelektual, tetapi juga matang secara emosional dan kuat secara spiritual.

Bijak Bermedia Digital, Tidak Mudah Terprovokasi

Tantangan pembentukan karakter remaja juga semakin berkaitan dengan perkembangan teknologi informasi. Media digital memberikan banyak kemudahan untuk belajar dan berkomunikasi, tetapi sekaligus membuka akses terhadap konten negatif, ujaran kebencian, provokasi, dan informasi yang belum tentu benar.

Karena itu, peserta didik perlu memiliki kemampuan literasi digital dan berpikir kritis. Mereka harus terbiasa memeriksa informasi sebelum mempercayai atau menyebarkannya, memahami konteks suatu peristiwa, dan tidak mudah terpancing oleh konten yang sengaja memicu kemarahan atau permusuhan.

Sikap bijak dalam menggunakan teknologi menjadi bagian penting dari tanggung jawab generasi muda. Apa yang disampaikan melalui ruang digital tetap memiliki dampak terhadap orang lain. Komentar yang merendahkan, penyebaran informasi yang belum terverifikasi, dan tindakan mempermalukan seseorang di media sosial dapat menimbulkan persoalan yang berkelanjutan.

Peserta didik perlu memahami bahwa kebebasan berekspresi harus berjalan bersama etika dan tanggung jawab. Perbedaan pandangan dapat disikapi melalui dialog yang sehat, bukan melalui penghinaan, ancaman, maupun penyebaran kebencian.

Dengan demikian, penguatan karakter perlu mencakup kehidupan nyata sekaligus ruang digital agar santri mampu mengikuti perkembangan zaman tanpa kehilangan adab dan jati diri.

Madrasah, Keluarga, dan Masyarakat Harus Bergerak Bersama

Membangun lingkungan yang aman bagi remaja tidak dapat dilakukan oleh madrasah seorang diri. Guru memiliki peran dalam memberikan pembelajaran dan pendampingan, sedangkan orang tua atau walisantri turut berperan dalam membangun kebiasaan positif di lingkungan keluarga. Masyarakat juga menjadi bagian penting dalam menciptakan lingkungan pergaulan yang sehat.

Kesinambungan antara pendidikan di madrasah dan pembiasaan di rumah membantu peserta didik memperoleh arah yang jelas dalam menghadapi persoalan. Komunikasi yang baik antara guru dan walisantri juga dapat membantu mengenali kebutuhan pendampingan lebih awal serta mencari penyelesaian yang sesuai.

Peserta didik perlu mendapatkan ruang untuk bertumbuh, menyampaikan pendapat, mengembangkan kemampuan, dan bercerita ketika menghadapi kesulitan. Pada saat yang sama, mereka perlu dibimbing untuk memahami batasan perilaku, menghormati hak orang lain, dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambil.

Melalui kerja sama tersebut, upaya pencegahan kenakalan remaja, kekerasan, dan paham radikalisme diharapkan dapat berjalan secara lebih menyeluruh. Tujuannya bukan semata-mata menghindarkan peserta didik dari perilaku negatif, tetapi membentuk pribadi yang memahami alasan pentingnya berbuat baik dan mampu menerapkannya secara konsisten.

Menumbuhkan Generasi yang Membawa Rahmat bagi Sesama

Keikutsertaan MA Miftahunnajah Sleman dalam deklarasi ini menjadi penguatan terhadap komitmen madrasah dalam menghadirkan pendidikan yang memperhatikan perkembangan akademik sekaligus pembentukan karakter peserta didik.

Melalui semangat “Qur’ani, Saintis, Berwawasan Lingkungan”, madrasah terus berupaya membentuk generasi yang mampu berpikir kritis tanpa kehilangan adab, memiliki keberanian tanpa melakukan kekerasan, serta mengembangkan ilmu pengetahuan dengan tetap menjunjung nilai-nilai moral.

Harapannya, peserta didik mampu menjadi bagian dari solusi ketika menghadapi persoalan di lingkungannya. Mereka tidak mudah terprovokasi, tidak menjadikan kekerasan sebagai jalan keluar, dan memiliki kepedulian untuk menjaga kedamaian bersama.

Deklarasi Pencegahan Kenakalan Remaja, Kekerasan, dan Paham Radikalisme pada akhirnya menjadi pengingat bahwa membangun generasi yang berkarakter memerlukan komitmen dan pembiasaan yang berkelanjutan. Nilai-nilai yang dipelajari perlu diwujudkan dalam tindakan nyata, mulai dari menjaga perkataan, menghormati sesama, hingga menggunakan teknologi secara bertanggung jawab.

Dengan keterlibatan peserta didik, guru, walisantri, dan masyarakat, MA Miftahunnajah Sleman berharap dapat terus mengambil bagian dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang aman, nyaman, dan damai. Dari lingkungan inilah diharapkan tumbuh generasi Qur’ani yang berakhlak mulia, cinta kedamaian, dan mampu menghadirkan rahmat serta kemanfaatan bagi sesama.

Sumber berita: MA Miftahunnajah Sleman – Deklarasi Pencegahan Kenakalan Remaja, Kekerasan, dan Paham Radikalisme.